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2023年06月9日: 【多様性を知る対談】伊藤さん②「大学での手話との出会い、CODAとSODAの話」
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2023年06月9日: 【多様性を知る対談】伊藤さん①「聴覚障害と小学生、教員」
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2023年04月25日: 【後編】聴覚障害のある講師が実践！初対面で障害を伝える際の5つのポイント
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2023年04月25日: 【前編】聴覚障害のある講師が実践！初対面で障害を伝える際の5つのポイント
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2023年04月11日: 点字ブロックは足や白杖、目で判断している
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2023年03月13日: 【多様性を知る対談】辻さんと聴導犬のノエル④「カミングアウトと性別適合手術」
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2023年03月13日: 【多様性を知る対談】辻さんと聴導犬のノエル③「聴導犬に出会ったときお願いしたいこと」
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2023年03月13日: 【多様性を知る対談】辻さんと聴導犬のノエル②「学校での情報保障と聴導犬との出会い」
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2023年03月13日: 【多様性を知る対談】辻さんと聴導犬のノエル①「聴覚特別支援学校の話」
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2023年03月13日: 【後編】「可愛がられる障害者」だけが合理的配慮の対象？共感の落とし穴とは
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2023年03月13日: 【前編】「可愛がられる障害者」だけが合理的配慮の対象？共感の落とし穴とは
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2023年02月27日: 【後編】障害者の意識のバリア「諦め」と「周囲とのコンフリクト（対立や衝突）」とは
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2023年06月26日: 【後編】中途失聴者の講師が人工内耳を選択した理由
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